HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Constituyen los recursos metodológicos que orientan el aprendizaje y permiten estructurarlo: Instrumentos cognitivos: o instrumentos del conocimiento, conformados generalmente por conceptos y proposiciones, dispuestos en forma ordenada y pertinente. Organizadores previos: constituyen la estrategia pedagógica, que permite la estructuración del conocimiento. Ejemplo: guías, mapas conceptuales, ensayos, gráficas y esquemas.
FORMACIÓN DEPORTIVA
La Formación Deportiva, indiscutiblemente clasifica como un proceso de larga duración, por su puesto con un carácter totalmente perspectivo. En ella se distinguen varias fases o etapas que van desde la Iniciación del deportista hasta el arribo del mismo a la denominada Maestría Deportiva, en aquellos casos en los cuales no se trunca el proceso.
DIDÁCTICA
La didáctica es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
Definida en relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.
Definida en relación con su contenido, la didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.
PEDAGOGÍA
La Pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla. La pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de la sociología, economía, antropología, psicología, historia, filosofía, medicina, etc. Existen autores, pues, que definen a la Pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia de naturaleza propia y objeto específico de estudio, que son los sistemas públicos educativos y no la educación en general.
EJERCICIO INVESTIGATIVO
DELIMITACION DEL TEMA
Este proyecto surge dentro de la línea de Investigación de “Prácticas y perspectivas de la recreación”, de la Facultad de Cultura Física, Deporte y Recreación, en la asignatura: “Pedagogía de la Cultura Física”. Se pretende en este trabajo conocer las herramientas pedagógicas y su utilización para la formación de niños de 6 a 9 años de la escuela de futbol Anthony de Ávila.
Este trabajo es una investigación de tipo cualitativo decimos que es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que utiliza abordajes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los respondientes.
RESUMEN
Este análisis que realizamos en este trabajo responde a la pregunta la cual nos planteamos nosotros basado en la experiencia que tenemos en que las escuelas de formación en fútbol fallan en la implementación de las herramientas pedagógicas, la pregunta planteada es ¿De que manera se estructuran y como se aplican las herramientas pedagógicas para la formación deportiva futbolística en niños de 6 a 9 años en una escuela de fútbol de la ciudad de Bogotá?
Esta investigación comenzó con unas consultas bibliograficas para identificar las herramientas pedagógicas que se utilizan en la formación de fútbol en niños de 6 a 9 años de edad para posteriormente poder identificar si estas herramientas pedagógicas son utilizadas en la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá, para identificar cuales son las herramientas pedagógicas utilizadas en esta escuela de fútbol fueron necesarias unas visitas a la escuela las cuales se realizaron los días que los niños tenían practicas deportivas.
Posteriormente realizamos unas matrices las cuales fueron de suma importancia porque nos identifica más claramente las herramientas expuestas por distintos autores y las herramientas pedagógicas utilizadas en las escuelas de fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se considera importante identificar las herramientas de enseñanza y la forma en que estas se utilizan en la escuela de fútbol Anthony de Ávila para la enseñanza en niños de escolaridad temprana (6 a 9 años de edad).
En el campo de las escuelas de formación deportivas podemos observar muchos errores en cuanto a la forma de aplicar las herramientas pedagógicas ya que en muchos casos no se tiene en cuenta la edad y los materiales correspondientes de para la practica en este caso del futbol.
PREGUNTA PROBLEMA
¿De que manera se estructuran las herramientas pedagógicas para la formación deportiva futbolística en niños de 6 a 9 años en una escuela de fútbol de la ciudad de Bogotá?
JUSTIFICACIÓN
Este tema es importante porque de manera indirecta la investigación podrá mostrar la eficacia de las herramientas pedagógicas y la forma en la que estas son aplicadas en la escuela de futbol Anthony de Ávila.
Permite además que los futuros profesionales en Cultura Física realicen el aprendizaje concreto de los métodos de investigación cualitativa aplicados al análisis de un problema en la pedagogía del deporte (Fútbol).
Este trabajo de investigación se relaciona mucho con las actividades recreativas en niños las cuales deben ser susceptibles de análisis, de descripción y de caracterización. La investigación cualitativa es probablemente el mejor modo de conocer sobre estos temas.
Se pretende realizar un análisis de lo observado y realizar comparaciones de la aplicación de las técnicas pedagógicas usadas en la escuela de futbol de Anthony de Ávila teniendo en cuenta los autores investigados que proponen las diferentes teorías sobre las herramientas pedagógicas y los temas que subyacen de ellas.
OBJETIVO GENERAL
Caracterizar las herramientas pedagógicas utilizadas para la formación de niños de 6 a 9 años en la escuela de fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar las herramientas pedagógicas utilizadas en la formación de niños de 6 a 9 años en la escuela de fútbol de Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá.
- Identificar los referentes teóricos que definen las herramientas pedagógicas utilizadas para la formación de niños de 6 a 9 años en el fútbol.
- Definir los procesos metodológicos y didácticos que subyacen del proceso de formación en fútbol.
MÉTODO
Se realizará una investigación con un método cualitativo, el cual consiste en descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones y comportamientos que son observables. Incorpora lo que los participantes dicen, sus experiencias, actitudes, creencias, pensamientos y reflexiones tal como son expresadas por ellos mismos y no como uno los describe.
ENFOQUE: Este ejercicio de indagación lo elaboraremos por medio de un análisis cualitativo.
TIPO DE ESTUDIO: El tipo de estudio será descriptivo.
DISEÑO: Los diseños descriptivos tienen como principal objetivo describir sistemáticamente hechos y características de una población o área de interés de forma objetiva y comprobable,
POBLACION: Integrantes de la escuela de fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá
MUESTRA: Niños de 6 a 9 años.
MATRIZ
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS
ANALISIS DE RESULTADOS
1. Encontramos que de las seis fuentes de información que manejamos, cinco identifican y explican que los niños de seis a nueve años de edad deben practicar fútbol en terrenos más pequeñas que las de fútbol once preferible en terreno de fútbol cinco.
2. Encontramos que todas las fuentes de información estudiadas indican que los niños de seis a nueve años de edad no deben practicar fútbol con guayos sino con tenis preferiblemente.
3. Analizamos que todas las fuentes de información recomiendan que los niños de seis a nueve años de edad que estén en formación de fútbol deben practicar este deporte con balones de fútbol número tres o por muy grandes número cuatro.
4. Identificamos que la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá no esta acorde con las herramientas pedagógicas que explican las fuentes de información investigadas para este trabajo de investigación.
5. En la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá los niños de seis a nueve años de edad practican fútbol con guayos, en canchas de fútbol once y con balones número cinco.
INTERPRETACIÓN
Los niños de seis a nueve años de edad que pertenecen a la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila practican fútbol con elementos que nos están de acorde a la edad que tienen, los elementos que utilizan ellos son balones número once los cuales son muy grandes, ellos deberían utilizar balones número tres. También estos niños practican fútbol con guayos los cuales no deberían usar por su edad, deberían usar tenis los cuales hacen que sean más cómodos y menos peligrosos para la práctica de este deporte.
CONCLUSIONES
- Concluimos que la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá no incorpora las herramientas pedagógicas suministradas por las distintas fuentes bibliograficas.
- Identificamos que las herramientas pedagógicas utilizadas en la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá no son las adecuadas para los niños de seis a nueve años de edad.
- Concluimos que la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá debe modificar las herramientas pedagógicas que utiliza en los niños de seis a nueve años de edad para evitar algún tipo de lesión en los deportistas.
- Existe por parte de los entrenadores de la escuela de futbol Anthony de Ávila un desconocimiento de la teoría y aplicación de las herramientas pedagógicas teniendo en cuento los parámetros de la edad.
ANALISIS DE RESULTADOS
1. Encontramos que de las seis fuentes de información que manejamos, cinco identifican y explican que los niños de seis a nueve años de edad deben practicar fútbol en terrenos más pequeñas que las de fútbol once preferible en terreno de fútbol cinco.
2. Encontramos que todas las fuentes de información estudiadas indican que los niños de seis a nueve años de edad no deben practicar fútbol con guayos sino con tenis preferiblemente.
3. Analizamos que todas las fuentes de información recomiendan que los niños de seis a nueve años de edad que estén en formación de fútbol deben practicar este deporte con balones de fútbol número tres o por muy grandes número cuatro.
4. Identificamos que la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá no esta acorde con las herramientas pedagógicas que explican las fuentes de información investigadas para este trabajo de investigación.
5. En la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá los niños de seis a nueve años de edad practican fútbol con guayos, en canchas de fútbol once y con balones número cinco.
INTERPRETACIÓN
Los niños de seis a nueve años de edad que pertenecen a la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila practican fútbol con elementos que nos están de acorde a la edad que tienen, los elementos que utilizan ellos son balones número once los cuales son muy grandes, ellos deberían utilizar balones número tres. También estos niños practican fútbol con guayos los cuales no deberían usar por su edad, deberían usar tenis los cuales hacen que sean más cómodos y menos peligrosos para la práctica de este deporte.
CONCLUSIONES
- Concluimos que la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá no incorpora las herramientas pedagógicas suministradas por las distintas fuentes bibliograficas.
- Identificamos que las herramientas pedagógicas utilizadas en la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá no son las adecuadas para los niños de seis a nueve años de edad.
- Concluimos que la escuela de formación en fútbol Anthony de Ávila de la ciudad de Bogotá debe modificar las herramientas pedagógicas que utiliza en los niños de seis a nueve años de edad para evitar algún tipo de lesión en los deportistas.
- Existe por parte de los entrenadores de la escuela de futbol Anthony de Ávila un desconocimiento de la teoría y aplicación de las herramientas pedagógicas teniendo en cuento los parámetros de la edad.
jueves, 17 de abril de 2008
COMENTARIOS
Sus comentarios acerca de este blog es de suma importancia para nuestro desempeño como futuros profesionales de Cultura Física Deporte y Recreación
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
